【摘要】目的 分析阶段目标教学联合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用效果。方法 选择2022年6月—2023年5月在广州医科大学附属番禺中心医院手术室实习的90例护理实习生，以时间分组法分为研究组（2023年1月—2023年5月）和对照组（2022年6月—2022年12月），每组各45例。对照组提供传统带教法及情景模拟教学法，研究组在对照组基础上增加阶段目标教学法。对比两组的出科成绩、核心能力、急救能力、职业认同感评分及带教满意度情况。结果研究组带教后的理论和实践成绩均明显高于对照组，核心能力、急救能力和职业认同感评分明显高于对照组，带教满意度明显高于对照组（P＜0.05），差异均有统计学意义。结论 阶段目标教学联合情景模拟教学法，可提高手术室护理带教质量，提升护理实习生的临床工作能力，值得推广。